今天本站小編就給大家帶來「孫權勸學」講了什麼?希望能對大家有所幫助。
《 資質通鑒》
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學!」蒙辭以軍中多務，權曰：「孤豈欲卿為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學，及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙!」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?」肅遂拜蒙母，結友而別。
翻譯：當初，孫權對呂蒙說，你現在身居要職，權重，不可以不學習，呂蒙用軍中事務繁多來推托，孫權說：「我難道是想要你研究儒家經典，成為學識淵博的學官嗎?只是粗略地閱讀，瞭解瞭解歷史罷了，你說你事務繁忙，誰比得上我處理事務多呢?我常常讀書，自己認為有很大的收益。」於是呂蒙開始學習，等到魯肅經過尋陽的時候，和呂蒙討論天下大事魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇的說：「以你現在的才幹和謀略，不再是當年的那個吳地的阿蒙了!」呂蒙說：「志士分別幾日，就要用新的眼光來看待，長兄知道這件事太晚了。」魯肅於是拜見呂蒙的母親，並和呂蒙結為朋友，然後分別。
一、作家作品簡介
本文選自《資治通鑒》卷66(中華書局1956年版)，題目是作者加的，孫權(182到252)字仲謀，吳郡富春(今浙江富陽)人，三國時吳國的創建者。《資治通鑒》北宋司馬光主持編策的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年的史事
司馬光(1019至1086)字君實，北宋政治家，史學家。宋神宗稱只稱這部書，鑒於往事有資於治道。
二、文中人物關係
孫權：三國時期吳國的創建者
魯肅：周瑜之後孫權的謀臣
呂蒙：吳國的軍事大將
三、文章結構
１必要性：不可不學 孫權勸學 ： ２方法：涉獵
３目的：見往事
４現身說法：孤常讀書
呂蒙就學： １辭學：軍中多務
２就學：聽從了孫權得得勸說
１大驚：非復吳下阿蒙
魯肅贊學： ２結友：刮目相待
四、重點問題
1.出自本文的兩個成語
１吳下阿蒙：阿蒙是指以前的呂蒙缺少學識，現在比喻學識尚淺的人。
２刮目相待：分別幾天就要用新的眼光去看待，只別人有了進步就不能再用老眼光看待他了。
2.孫權為什麼勸呂蒙學習?
原因：卿今當塗掌事，不可不學。
方法：孫權對呂蒙耐心相勸，以古為鑒，指出了讀書學習的必要性、方法和目的，並現身說法，使呂蒙就學，語氣鄭重而又親切表現和諧的君臣關係。
3.文章是怎麼表達呂蒙的學習效果的?他的變化對你有什麼啟示?
表現方法：呂蒙的學習效果是略寫，通過魯肅對他的評價側面烘托出他驚人的學習效果。
啟示：1.我們應該多讀書，勤學習。讀書對我們的知識增長大有幫助，並有益於我們的成長。
2.一個人即使學習基礎很差，但只要學習態度，端正刻苦努力就能有所收穫。
4.主旨：本文敘述了呂蒙在孫權的勸說下開始學習，並且大有長進的故事，告訴我們學必有得，開卷有益的道理。突出了學習的重要性，同時告訴我們要用發展的眼光看待他人。
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